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Veille en soins infirmiers, nursing

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MOOC Racines : De l’atome à l’humain : à la racine des mots scientifiques

Sujets: Cours en ligne

Qu’est-ce qu’un MOOC  ?

 MOOC signifie « massive open online course ». C’est une formation universitaire sur internet gratuite, ouverte à tous, qui dure plusieurs semaines et dont les contenus sont disponibles sans limite de temps.

 

Le MOOC Racines est un MOOC sur l’étymologie du vocabulaire bio-médical.

 

La session 3 du MOOC Racines démarre le 6 février et vous pouvez vous inscrire à l’adresse suivante :

 

https://www.fun-mooc.fr/courses/lorraine/30001S03/session03/about

 

 

 

Douleur : de la formation à la clinique infirmière

Sujets: Nouveautés BU

Cet ouvrage inédit a été réalisé à l’initiative d’infirmiers et de médecins de la SFTED (Société française d’étude et de traitement de la douleur).

Il a pour objectif une connaissance théorique et clinique des problématiques de douleur dans le cadre des soins infirmiers.

 

Pour cela, le livre est construit autour de 12 cas cliniques, des plus simples aux plus complexes.

 
-Chaque cas est d’abord présenté de manière hyper-réaliste.
-Puis les auteurs adressent une série de questions aux lecteurs afin de l’aider à s’auto-évaluer.
-Enfin, la réponse aux questions est l’occasion d’expliciter les aspects de la clinique à connaître et à mettre en oeuvre.

 

 

    • L’élaboration de ces 12 situations cliniques est le coeur du livre: elles ont été rédigées pour être prévalentes, fréquentes, représentatives des situations rencontrées par les infirmiers dans leur exercice quotidien de prise en soin des patients et des activités qu’ils mettent en oeuvre.

 

    • Pour chacune de ces situations, le raisonnement clinique permettant la prise en considération du symptôme douleur, les recommandations spécifiques à chaque domaine sont abordées de façon systématique.

 
Ce livre, simple et pratique, s’adresse aussi bien aux étudiants en cours de formation, qu’aux professionnels en exercice (libéraux et hospitaliers) et aux formateurs en IFSI.

 

Il se veut un apport d’experts à leurs collègues en exercice, un ouvrage d’apprentissage pour les étudiants, un ouvrage permettant aux formateurs de développer l’enseignement de la douleur dans tous les domaines d’exercice de l’infirmier.

 

 

Bibliothèque Santé-Brabois –  RDC, salle 3 – WY 150 WAN

Infirmière de l’Education nationale

Sujets: Nouveautés BU

Cet ouvrage est un outil de référence pour l’infirmière de l’Éducation nationale, professionnelle appartenant à la fois au monde de la santé et à celui des agents de l’Éducation nationale dont elle dépend.

 
Il s’adresse tout autant aux infirmières en exercice qu’à ceux et celles qui postulent à cet emploi.

 

L’objet de cet ouvrage, rédigé par des infirmières conseillères techniques à la direction de l’enseignement scolaire, est de clarifier les missions de l’infirmière de l’Éducation nationale au sein des politiques éducatives et de santé publique, d’en préciser le cadre réglementaire et les modalités d’intervention.

 

 

Bibliothèque Santé-Brabois –  RDC, salle 3 – WY 113 BRI

Formation par la simulation et soins infirmiers

Sujets: Nouveautés BU

La simulation en santé est une méthode pédagogique en plein essor.

Cet ouvrage a pour objectif de faciliter la mise en oeuvre de la formation par la simulation des professionnels paramédicaux.

Il est un outil pratique sur lequel les formateurs peuvent s’appuyer pour élaborer une séance : du briefing au débriefing.

Il s’agit de développer dans la formation initiale et continue, en soins infirmiers et aides soignants, la simulation en santé.

 
Chaque chapitre est construit autour des éléments spécifiques de la formation des professionnels paramédicaux (cible : les infirmiers et étudiants infirmiers, aides soignants et élèves aides soignants) : leurs compétences liées aux champs d’activité, leur niveau d’apprentissage…

Le développement des compétences propres aux infirmiers, aides soignants est systématiquement mis en avant.

 

Ce livre s’adresse aux cadres formateurs, aux cadres de santé mais aussi aux tuteurs de stage et toute personne attentive à une qualité d’enseignement des paramédicaux, et à la formation continue des infirmiers et aides soignants.

 
Objectifs :

– Faciliter l’utilisation de la simulation en santé

– Utilisation de la simulation en santé dans les établissements de soins à l’attention des professionnels paramédicaux

– Elaborer des dispositifs de formation par la simulation pour les professionnels infirmiers et aides soignants

– Adapter les enseignements aux formations initiales

– Adapter les enseignements aux champs de compétences des professionnels paramédicaux, notamment les infirmiers et aides soignants

 

 

Bibliothèque Santé-Brabois –  RDC, salle 3 – WY 18 MET

Guide de l’éducation thérapeutique du patient : ETP – Fiches de soins éducatifs pour les infirmier(e)s

Sujets: Nouveautés BU

9782294747458-guide-education-therapeutique-patient_gDevant l’accroissement des patients atteints de maladies chroniques, le besoin de former le personnel soignant à une démarche d’éducation thérapeutique du patient (ETP) se fait de plus en plus prégnant.

 

L’ETP a pour objet de former le malade afin qu’il puisse acquérir un savoir-faire adéquat, pour arriver à un équilibre entre sa vie et le contrôle optimal de sa maladie.
Des programmes d’ETP adaptés aux besoins spécifiques des patients atteints de maladie chronique peuvent ainsi être mis en place tout au long du parcours de soins. Ils réclament l’adhésion des équipes médicales et paramédicales comme celle des patients concernés.

 

Il s’agit d’une démarche éducative pluridisciplinaire dans laquelle l’infirmier a un rôle propre à jouer, du début jusqu’à la fin de la prise en charge du patient.  Composé de 72 fiches détaillées et enrichies de nombreux tableaux et illustrations, ce guide complet propose :

  •  les principes généraux et les connaissances requises sur les éducations en santé et leurs aspects législatifs ;

 

  •  une méthodologie détaillée, s’appuyant sur des objectifs précis qui regroupent eux mêmes les compétences à acquérir pour réussir son projet d’éducation thérapeutique ;

 

  •  un tour d’horizon des principales maladies chroniques classées selon les différents processus ;

 

  •  plusieurs analyses de situations concrètes sous forme de cas cliniques.

 

Abordée lors de la 2e année des études infirmières dans cadre général des soins éducatifs et préventifs (UE 4.6 / Soins éducatifs et préventifs ; UE5.3 / Communication, conduite de projet ; UE 5.4 / Soins éducatifs, formation des professionnels), l’ETP fait l’objet de formations spécifiques pour tout éducateur qu’il soit personnel médical, paramédical ou patient intervenant.

 

 

Bibliothèque Santé-Brabois –  RDC, salle 3 – WY 88 NAU

Guide pratique périanesthésique pour les IADE : comprendre et agir pour chaque situation

Sujets: Nouveautés BU

9782757308707-guide-pratique-perianesthesique-pour-iades-comprendre-agir-pour-chaque-situation_gPrésenté sous forme de fiches, ce guide détaille les étapes périanesthésiques : réglementation, consultation, jeûne préopératoire, déroulement de l’anesthésie, complications classiques.

 
Expose aussi le rôle des infirmiers anesthésistes dans les actes cliniques : prise en charge des voies aériennes, monitorage, situations critiques, particularités selon les chirurgies, etc.

 
Au total 147 fiches sur:
– les grands principes de l’anesthésie
– le monitorage
– la prise en charge des voies aériennes
– l’anesthésie selon les terrains cliniques
– l’anesthésie en obstétrique
– l’anesthésie selon les spécialités chirurgicales
– l’anesthésie locorégionale
– les situations critiques
– et la pharmacologie

 

 

Bibliothèque Santé-Brabois –  RDC, salle 3 – WY 151 BAR

Calculs de doses

Sujets: Nouveautés BU

9782759032747-calculs-doses_gCet ouvrage s’adresse aux étudiants en IFSI préparant le diplôme d’État d’infirmier ainsi qu’aux professionnels en exercice. Structuré sous forme de fiches, il aborde les notions essentielles à connaître sur :

    • les produits médicamenteux ;

 

    • le rôle infirmier et la responsabilité ;

 

    • les perfusions.

 

Véritable outil pratique, ce manuel vous initie aux calculs de doses afin de perfectionner votre compréhension de la prescription médicale.

 

Après un rappel des outils mathématiques, des unités de mesure et des conversions utilisées en calcul de doses, des exercices de difficulté progressive vous permettent de vous entraîner et de vous familiariser avec les principes de débit et de concentration, ainsi qu’avec la préparation des injections et des perfusions.

 

 

Bibliothèque Santé-Brabois –  RDC, salle 3 – WY 100.4 REN

Les 6 processus physiopathologiques pour les 3 ans du D.E.I. : l’essentiel en 200 fiches !

Sujets: Nouveautés BU

9782294752957-processus-physiopathologiques-pour-d-e-iLes six processus physiopathologiques en 200 fiches synthétiques : pour comprendre, apprendre et se préparer aux évaluations des unités d’enseignement !

 

Cet ouvrage regroupe, en un seul volume, les 6 processus que l’étudiant en soins infirmiers doit maîtriser pour ses 3 années de formation.
 
Pour chacun des processus, les notions essentielles à leur compréhension sont fournies ainsi que la présentation des pathologies qui en découlent (définition, étiologie, diagnostics, traitement, conduite à tenir infirmière) :

 

– l’U.E 2.4 Processus traumatiques : les lésions de la peau, les traumatismes de l’appareil locomoteur, les traumatismes du crâne et du rachis, les traumatismes thoraco-abdominaux et polytraumatismes ;

 

– l’U.E 2.5 Processus inflammatoires et infectieux : les infections virales à VIH ou VHB, VHC, les infections communautaires affectant les différents appareils de l’organisme, ou encore la grippe et des pathologies ré-émergentes comme la tuberculose ;

 

– l’U.E 2.6 Processus psychopathologiques : chez l’adulte (les troubles névrotiques, les troubles de l’humeur, les psychoses, les troubles de la personnalité et du comportement, les troubles des conduites alimentaires) et chez l’enfant (le développement affectif, les troubles des grandes fonctions, les troubles du comportement, la dépression, les troubles envahissants du développement, les troubles de la personnalité, les névroses) ;

 

– l’U.E 2.7 Défaillances organiques et processus dégénératifs : les grandes défaillances organiques qui conduisent à des insuffisances cardio-circulatoires ou respiratoires, rénale, au diabète ainsi qu’aux pathologies déficitaires neurologiques et sensorielles ou enfin aux syndromes liés à la dégénérescence et au vieillissement de l’organisme ;

 

– l’U.E 2.8 Processus obstructifs : les processus pathologiques de l’obstruction vasculaire artérielle et veineuse, mais aussi les processus d’obstruction sur les appareils digestif et rénal expliqués dans leurs mécanismes, leurs conséquences cliniques et  leurs complications ;

 

– l’U.E 2.9 Processus tumoraux : prévention et dépistage des cancers, la démarche et l’annonce diagnostique, les investigations, la surveillance, la prise en charge thérapeutique et les traitements ; les cancers uro-gynécologiques,  les cancers digestifs, les cancers broncho-pulmonaires, les hémopathies et autres tumeurs (tumeurs cérébrales, mélanomes malins cutanés).

 

 

Bibliothèque Santé-Brabois –  RDC, salle 3 – WY 100 SAB

Le mémoire de fin d’études des étudiants en soins infirmiers : se révéler l’auteur de sa pensée

Sujets: Nouveautés BU

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Le mémoire de fin d’études des étudiants en soins infirmiers se présente comme un exercice pédagogique par lequel l’étudiant se met en recherche.

 

Le mémoire l’invite ainsi à revêtir les habits de l’explorateur en vue de voir un peu plus clair dans une question qu’il se pose, dans une situation qui l’a plus particulièrement interpellé.

Il a pour point de départ un objet que l’étudiant choisit librement pour les interrogations qu’il suscite, les étonnements qu’il provoque voire les énigmes que, pour lui, il contient.

 

La finalité poursuivie par le travail de cet objet n’est pas de produire de nouveaux savoirs mais bien, prioritairement, d’aider l’étudiant, sujet de son mémoire, à déployer son intelligence, à élever sa pensée, à affiner son raisonnement.

 
La seconde finalité est celle de développer sa capacité de nommer de manière juste et personnelle et d’exprimer de manière rigoureuse et élégante ce que sa démarche lui a permis de découvrir, de clarifier, de préciser, et ce dans la perspective de sa future pratique d’infirmière ou d’infirmier.

 
Le mémoire permet ainsi à l’étudiant de se familiariser davantage avec des outils ou méthodes, en particulier le recours aux bases de données en vue de la recherche documentaire, tout comme la préparation et l’exploitation d’entretiens avec des témoins privilégiés qui sont les principales méthodes présentées dans cet ouvrage.

 
Pour les enseignants, les formateurs et les bibliothécaires-documentalistes, le mémoire constitue l’occasion d’accompagner pas à pas la démarche entreprise, de l’éclairer et, ainsi, de proposer aux étudiants leur professionnalisme pédagogique, celui qui permet d’élever leur réflexion, de libérer leur pensée et de s’exprimer avec toute la rigueur et la sensibilité que requiert l’exercice de leur futur métier d’infirmière ou d’infirmier.

 

 

Bibliothèque Santé-Brabois –  RDC, salle 3 – WY 18 MEM

Être soignant en psychiatrie : Un papillon sur un roseau

Sujets: Nouveautés BU

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Être soignant en psychiatrie
Un papillon sur un roseau
«La psychiatrie est un métier difficile. La vie, la folie et la mort s’y côtoient sans cesse. La douleur impalpable, invisible, la souffrance, indicible parfois.
Ce texte est un condensé du quotidien des services de soin, il porte en lui le coeur du métier de soignant en psychiatrie, la force de cette relation unique entre un patient malade psychiatrique et son soignant, la force d’un détail, d’un geste anodin pour l’un, gravé à jamais dans le coeur de l’autre, qui peut faire basculer la relation, le soin, la maladie. Il met l’accent sur l’autonomie, le caractère actif du rôle de soignant et son effet thérapeutique direct s’il est travaillé et pensé. C’est un texte résolument optimiste qui rend au soignant la force et la beauté de son métier
Extraits de la préface du docteur Anne-Hélène Moncany, psychiatre, praticien hospitalier
L’auteur, dans une première partie, part du vécu du patient, nous le fait partager, ressentir… à travers l’histoire singulière et romancée d’un patient fictif mais si réel. Il nous fait rentrer dans la vie d’un service de psychiatrie.
Une deuxième partie précise l’accompagnement au quotidien puis une troisième partie la posture de l’accompagnant.
Elles éclairent les pratiques de terrain, permettent une prise de recul, mettent à jour des questionnements-clés pour renforcer une pratique individuelle, une démarche d’équipe. Elles soulignent l’importance de la nature et de la qualité du lien à établir avec le patient en privilégiant un choix de soin humaniste.

 

Bibliothèque Santé-Brabois –  RDC, salle 3 – WY 160 MAL